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Mostrando entradas de 2009

El vídeo misterioso

"Misterioso"
Pasa el vídeo misterioso,
Vuelve el pasado en movimiento,
Y el instante insignificante
Llega enseguida a conmovernos.
¿Y por qué? Porque significa.
No cruzan su flujo y su tiempo
frente a nuestros ojos atónitos
Sin arrastrarnos a lo inmenso
ése impulso que es esencial
Contra mareas, contra vientos,
Y jamás contacto con Nada,
Nada irreal que es siempre un sueño,
Y la gran verdad nos oculta:
El vivir del amigo muerto.
¿Cómo?
Salinas.
Me emociono.

Jorge Guillén - 1984 (inédito).





Nota final: Toni Solano, en su blog "Re(paso) de lengua" nos pidió que hiciésemos en nuestros blogs un homenaje a la Generación del 27, con motivo de celebrarse, el 16 de diciembre, el 82 aniversario del homenaje que estos poetas hicieron en Sevilla al poeta Luis de Góngora, como también cuenta Felipe Zayas en su blog "Darle a la lengua", siendo también el 16 el día de la lectura en Andalucía.
Evidentemente, ya al día 16 no llegará este post, y es cierto que no soy profesor de Lengua como e…

Cómo acabar de una vez por todas con la cultura

En el año 1971, Woody Allen publicó un libro de relatos, "Getting Even", que aquí titularon, con esa creatividad que nos caracteriza, "Cómo acabar de una vez por todas con la cultura", nombre de uno de las historias que lo componen, subtitulado "Boletin de cursos de primavera". Recomiendo aquí su lectura, para sonreir en tres páginas ante una variada organización de cursos de verano universitarios. Transcribo el último de ellos:

"Yeats y la higiene, un estudio comparativo: se analiza la poesía de William Butler Yeats en el contexto de un cuidado odontológico adecuado. (El curso está abierto a un número limitado de estudiantes.)"

Pero mi "imprescindible" Woody Allen me ha venido a la cabeza tras un día marcado por el Manifiesto “En defensa de los derechos fundamentales en internet”, que plantea, a modo de decálogo, 10 puntos ante la llamada ley de Economía Sostenible.

No opinaré ahora sobre él, salvo comentar que, el que en un sólo do…

Cada segundo de vida es un momento nuevo…

"Cada segundo de vida es un momento nuevo y único en el universo, un momento que nunca se repetirá.

¿Y qué les enseñamos a nuestros hijos? Les enseñamos que dos y dos son cuatro, y que París es la capital de Francia.

¿Cuándo les vamos a enseñar también lo que son?

Deberíamos decirles a cada uno de ellos: ¿Sabes quién eres? Eres una maravilla. Eres único. En todos los años que han pasado, nunca ha habido otro niño como tú. Tus piernas, tus brazos, tus dedos, la forma en que te mueves. Quizá te conviertas en un Shakespeare, un Miguel Angel, o un Beethoven. Tienes la capacidad para hacer cualquier cosa. Si, eres una maravilla.

Debes trabajar, todos debemos trabajar, para hacer al mundo digno de sus niños."

Pablo Picasso

“Each second we live is a new and unique moment of the universe, a moment that will never be again.
And what do we teach our children? We teach them that two and two make four, and that Paris is the capital of France.
When will we also teach them wh…

Redes Sociales, Social Media, Web 2.0…

Estas son palabras que se oyen muy a menudo en la prensa, en la televisión, en encuentros de profesorado…

Lo cierto es que esto que hago yo ahora no se hacía antes, y lo permite esto que se ha dado en llamar Web 2.0, Social Media, Redes Sociales:

- Esto se supone que es un blog. Yo escribo, y alguien, es posible, encenderá su ordenador y, navegará por Internet, y queriendo o no, se encontrará con estas palabras, con este blog.

- Puede que 10 o 15 personas hagan lo mismo esta semana. Algunas no leerán nada y pasarán a otra web, otras leerán un poquito y también se marcharán. Quizás una o dos lo leerán todo, y abajo me escribirán algún comentario, un saludo, una opinión o idea a este respecto.

- Yo procuraré contestarles y posiblemente pase por su blog, si lo tienen, y lea alguno de sus artículos y les comente allí. Si me gusta su blog, lo anotaré como favorito o lo añadiré a mi lector de RSS, y de vez en cuando lo visitaré.

- Incluso, puede que escriban en inglés, catalán o francés, pero gr…

El Día de los Finados en Canarias

Hace dos años escribí un post, "Noche de difuntos y no el jalouiin de las ... narices"
y antes, "Pedagogía de la muerte ¿otra asignatura pendiente?"

Es posible que ya haya escrito todo lo que soy capaz de escribir sobre este tema, pero esta semana, mi hija, a un par de semanas de cumplir 8 años me pidió que le buscara información sobre "el día de los finados" para llevarlo a su clase.

Rescaté un viejo texto que usaba en clase, escrito hace ya hace unos años, partiendo de datos que encontré y de otros que me proporcionó mi compañera de Filosofía, Soraya Betancor. Lo comparto aquí, y la imagen-poster que le dí a mi hija para clase:

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EL DÍA DE LOS FINADOS

Hoy, hay gente que le llama "Halloween", que en inglés es una contracción de "All Hallows Eve", o Víspera de Todos los Santos, pero este día ya se celebraba en Canarias como el día de los finados o "finaos&q…

Blog Action Day - Climate Change (Cambio climático)

No me gusta el término "Cambio Climático" (Climate Change).

Me parece trillado, ambiguo, no supone nada nuevo, ni bueno ni malo (el clima cambia cada día, cada siglo, cada era). Porque además, en torno a esta pareja de palabras políticamente correctas, muchos han ido sembrando la duda: "¿Hay o no hay cambio climático?"

Y es que resulta menos traumático hablar de termómetros, lluvia, huracanes, términos impredecibles, casi mágicos, que de talas abusivas, de contaminación, o de gastos energéticos.

Hay que empezar a hablar de la Tierra, de desastres medioambientales, de la atmósfera, del mar, o como el año pasado, de la pobreza, de la incultura, de la violencia, de la falta de libertades, de las riquezas inmorales, de los engaños económicos.


Me niego a hablar del aire acondicionado, de los humos de los coches, de los atascos interminables, de las innecesarias luces encendidas, del derroche de combustibles, de los bosques ardiendo, de los lujos inútiles.

Pero sí quiero pens…

CIENCIA, Discencia, docencia, decencia, conciencia.

Hoy, 7 de octubre de 2009, a iniciativa de Javier Peláez, en su blog "La Aldea irreductible", y al grito-tag de #TijerasNO la comunidad de Twitter y muchísimos blogs de este país se han movilizado contra el recorte de un 37% del presupuesto del Ministerio de Ciencia e (pártanse) Innovación.


No estando muy de acuerdo con que en este economicista país sólo nos movilicemos una vez al año y cuando nos tocan el bolsillo, sí que quiero sumarme a esta iniciativa, que creo que tiene que ver mucho con los discentes o aprendices, objeto de este blog, y con los de la ciencia en este país en particular.

Porque para entender que es la Ciencia en este país bastaría pasar por las escuelas españolas y mirar lo que se enseña, investiga, debate y aprende sobre la Ciencia en ellas: libros amarillos, teorías prehistóricas, creacionismo, memoria, ensayo y error, falta de métodos…

Que en los colegios de este país se siga dando preferencia a Adán y Eva frente a Darwin, o a la copia frente a la experi…

Internet Manifesto in Education

(Excuse my English. Any improvement translation is welcome)

Internet Manifesto in Education
How should work education today.
Seventeen statements.

(Adapted from a translation of the Internet Manifesto, oriented to journalism, and published by 15 journalists and bloggers of new German media.
http://www.internet-manifesto.org/)

1. The Internet is different.
It produces different public spheres, different terms of trade and different cultural skills. Schools must adapt their work methods to today’s technological reality instead of ignoring or challenging it. It is their duty to develop the best possible education based on the available technology. This includes products and new educational methods.

2. The Internet is a education pocket-sized center.
The web rearranges existing educational structures by transcending their former boundaries and fields. The publication and dissemination of media contents are no longer tied to schools and educational institutions. Education’s self-conception is—fort…

CCK09 - What is Connectivism?

Esta semana comenzó, dirigido por George Siemens, y con la participación de Stephen Downes, el curso "Connectivism and Connective Knowledge '09" que organizan desde la Universidad de Manitoba, en Canadá.

Este curso es continuación de otro similar que se realizó el año pasado. Este año nos juntamos en él alumnado nuevo, otros que como yo no pudimos terminarlo, e incluso algunas personas que lo completaron, dispuestos todos y todas a profundizar sobre el conectivismo y el manejo de la información en este mundo interconectado.

La primera tarea esta semana es precisamente debatir sobre el conectivismo. ¿Es una teoría del aprendizaje? ¿una refundición de otras teorías?, ¿una manera de manejar mejor el conocimiento en red?

Siemens y Downes, mediante sus propias visiones, y los participantes en el curso, mediante sus opiniones, manifestadas en los foros y en sus blogs, debatimos ahora sobre ello.

George Siemens, en su artículo What is Connectivism? Week 1: CCK09 resume las distinta…

El Manifiesto de Internet (en Educación).

(Aclaración previa: Hace unos días ha circulado por medios periodísticos "El Manifiesto de Internet", publicado por 15 periodistas y bloggers conocidos en la esfera de los nuevos medios alemanes. Creo que periodismo y educación tienen mucho que ver, y sus crisis no son nada lejanas, así que, con la alevosía de mis años, he decidido adaptar este manifiesto a la educación)




Manifiesto de Internet en Educación
Cómo debería funcionar la educación hoy.
Diecisiete declaraciones.

(Adaptación de una traducción del Manifiesto de Internet, orientado al periodismo, y publicado por 15 periodistas y bloggers conocidos en la esfera de los nuevos medios alemanes. )


1. Internet es diferente.
Internet genera diferentes esferas públicas, diferentes términos y diferentes habilidades culturales. Los centros educativos deben adaptar sus métodos de trabajo a la realidad tecnológica actual en lugar de ignorarla o desafiarla. Es su deber desarrollar la mejor forma de educación posible basada en la tecnol…

En dos o tres palabras: Profesor Im-prescindible

"He oído hablar tan bien de ti,que creía que estabas muerto" (En Twitter, hoy).

Pues sí, ¿no lo saben? en EducaRed-Software Libre me han nombrado "profesor imprescindible" de septiembre.

Ante todo, muchas gracias.

He pensado si escribir este post o no.

He dudado entre la soberbia y la falsa modestia, entre escribir o callar.

Me viene a la cabeza aquella película de Díaz Yanes, "Nadie hablará de nosotras cuando hallamos muerto" . Hay poca información en la Wikipedia sobre ella (el cine español, siempre de espaldas a la red). Encuentro su trailer en Youtube:

Es bonito estar en tan buena compañía: profesores y profesoras, maestros y maestras que dedican su tiempo a aprender y a compartir lo aprendido. Vendrán más en octubre, noviembre,... mejores, preparados/as, generosos/as...

Miraba ayer, no sé por qué, o quizás sí, las fotos de mis 20 años de docencia y encontraba comidas, compañía, guitarras, sonrisas... eso sí, fuera de las aulas. De las aulas, pocas fotos, co…

La Red, o será emocional, o no será

¿Emociones en la red?

"¡Dános enlaces, recursos, eventos, cursos, datos, imágenes, opiniones autorizadas, copia lo último de..."

Pues no, y no, y no lo siento, en la red hay personas, encuentros, abrazos, conversaciones, y muchas emociones. Pasado ya casi un mes de mi regreso de Edublogs 2009, llega el momento de volcar aquí mi breve reflexión.

"¿Y tú qué haces aquí? ¿a qué vienes desde Canarias?" escribía en mi último post. "Me gusta escucharles, ponerles voz y cara a personas interesantes", respondí.

Estos últimos días de agosto, en Madrid, media docena o algo más de personas, de distintos lugares, se han reunido para conocerse, hablar y ponerse caras después de leerse por Internet, en sus blogs (1), en el CIO (2). Yo no pude estar.

Mucho se escribe y proclama cada día, cada minuto, sobre Redes Sociales, sobre los Social Media, sobre Internet, Facebook, Twitter, sobre la Red y su futuro, pero, para mí,

la Red, o será emocional, o no será.

(1) Ana, Montse, Ric…

Barcelona - Bilbao: viajes,birras y blogs

(Sean benévolos/as: mi primer post con un iPhone. Curioso desarrollo informático: cada vez dispositivos más pequeños, cada vez post más cortos. Eso sí, escribir en la cama cobra otra dimensión, y temperatura).

Soy trasnochador por naturaleza, (¿cuándo habrá eventos para noctámbulos?;) pero, antes de viajar, me desvelo aún más. Mañana voy a Bilbao, a Edublogs09, en muy buena compañía (Boris, Juanmi, Manuel) desde Barcelona, y además sé que allí me reencontraré y encontraré con personas muy interesantes.

El sábado pasado vine a Barcelona. A felicitar el cumpleaños a mi hermana Ena, y a estar el lunes en el IOC, y el martes en CosmoCaixa, al evento que el IOC organiza anualmente. Aproveché para celebrar el lunes mi santo con mes amics de la MoodleMoot08 y el martes conocer a Dolors Reig y Rubén Díaz en la UOC, y hasta tomar una cervecita con el siempre estimulante Ludo.

Y hoy (sigue siendo hoy para mí) he comido con tres amigos, Miguel Ángel, Mariona, Jordi, del Proyecto Grimm, a quienes 13…

Un Fanzine llamado Camello y la destilipotabilizadora

En noviembre de 2007 publiqué aquí un breve post titulado "BRORRMM - mi primer cómic (1983)".

Hace cosa de un mes se pusieron en contacto conmigo desde el fanzine digital Pez. Estaban interesados en publicar mi tira Brommrr y encontrar información sobre el Fanzine en que lo dibujé. Conseguí que mi madre me enviara desde Granada los cinco números en que publiqué, ya amarillentos después de más de 25 años, y me propuse escanearlos para rescatarlos del olvido.

Ayer me escribieron de nuevo. Existe un blog, Tebeosfera, donde encontraron mucha información sobre el Fanzine llamado Camello. Sin ánimo de pisarles el artículo, y después de ver mi trabajo de aquellos años, me he sentido inclinado a compartirlo aquí.

La portada del número 0, que era todo en blanco y negro, era de Juan Flops, hoy más conocido como Juan Fernando López Aguilar:

Yo ayudé a diseñar la cabecera del fanzine:
Comencé dibujando los guiones de Jorge Acosta. Nuestra sección, a partir del número 1, la llamamos la des…

Crisis 2 (¿Por qué no escuchamos a los sabios?)

¿Por qué no escuchamos a los sabios?

No pretendamos que las cosas cambien si siempre hacemos lo mismo.
La crisis es la mejor bendición que puede sucederle a personas y países, porque la crisis trae progresos.

La creatividad nace de la angustia como el día nace de la noche.
Es en la crisis donde nace la inventiva, los descubrimientos y las grandes estrategias.
Quien supera la crisis se supera a sí mismo in quedar "superado".
Quien atribuye a la crisis sus fracasos y penurias, violenta su propio talento y respeta más a los problemas que a las soluciones.

La verdadera crisis es la crisis de la incompetencia.

El problema de las personas y los países es la pereza para encontrar las salidas y soluciones. Sin crisis no hay desafíos, sin desafíos la vida es una rutina, una lenta agonía. Sin crisis no hay méritos. Es en la crisis donde aflora lo mejor de cada uno, porque sin crisis todo viento es caricia.

Hablar de crisis es promoverla, y callar en la crisis es exaltar el conformismo.

En vez d…

Mi primera lección de dibujo

A veces conviene volver a las raíces.
A veces conviene repetirse.
A veces conviene recordar.

Recordar cómo mi madre me enseñó a dibujar árboles. Era yo muy pequeño. Es una lección que nunca olvidaré: sentados los dos en un banco, una libreta, unos lápices.

- "Fíjate, Pedro, ¿ves ese árbol?"
- "Sí, mamá, es muy grande."
- "Vamos a dibujarlo, Pedro. Pero no te fijes en el árbol. Fíjate en una sola hoja. Síguela con la mirada. ¿la ves?"
- "Sí, mamá."
- "Dibújala. Y sigue con la que está a su lado. Una hoja cada vez..."

Seguí dibujando un buen rato, sin ver el árbol, sólo una hoja cada vez...
Cuando le mostré el dibujo a mi madre y me volví a mirarlo, tenía delante de mí el mejor dibujo de árbol que había hecho jamás, pero sobre todo, había aprendido una lección que aún no he olvidado: había viajado por unos minutos a un mundo de hojas, brisas, luces, formas y colores que nunca me ha abandonado.

Los tres timos (o mitos) de las TIC: Redes (y 3)

Con el desparpajo que me dan mis cuatro años con estas TIC.
Con la ventaja que me da ser ahora un simple profesor de dibujo.
Con la lucidez relativa que me dan mis 49 añitos.

Hoy quiero hablar de timos sobre las TIC. También podríamos llamarlos mitos, depende si sentimos engaño o admiración. Ocupan el centro de toda reunión sobre tecnologías de la información y de la comunicación. Se habla de ellos, nos pasamos horas leyendo, escuchando o escribiendo sobre sus maravillas y sus problemas.

Estos timos son tres: herramientas, formación y redes.
(Del inicio del primer artículo)

3. Redes (o lentitud).

Otra palabra que odio, y que acompaña a todo encuentro TIC es redes. A veces en singular, la red, y otras, en un plural sospechoso, las redes.

Debo hacer antes una aclaración filológica. No es lo mío, pero conviene advertir sobre la pobreza ya alarmante del lenguaje informático en español. Lleva muchos años nuestra vetusta RAE pensando que esto es una moda pasajera, y que para qué molestar a algún ac…

Los tres timos (o mitos) de las TIC: Formación (2)

Con el desparpajo que me dan mis cuatro años con estas TIC.
Con la ventaja que me da ser ahora un simple profesor de dibujo.
Con la lucidez relativa que me dan mis 49 añitos.

Hoy quiero hablar de timos sobre las TIC. También podríamos llamarlos mitos, depende si sentimos engaño o admiración. Ocupan el centro de toda reunión sobre tecnologías de la información y de la comunicación. Se habla de ellos, nos pasamos horas leyendo, escuchando o escribiendo sobre sus maravillas y sus problemas.

Estos timos son tres: herramientas, formación y redes.
(Del inicio del primer artículo)

2. Formación. (o su simplicidad)

Otra palabra que odio, y que acompaña a todo encuentro TIC es la formación. Ligada a la anterior facilidad, la simplicidad con que se despacha formación TIC es admirable.

Desde escuchar sentado dos horas seguidas de lugares comunes 2.0, a elaborar una sesuda presentación o un proyecto educativo, pasando por cursos, jornadas, congresos, eventos, todo es formación. Eso sí, simpleformación.

Sim…

Los tres timos (o mitos) de las TIC: Herramientas (1)

Con el desparpajo que me dan mis cuatro años con estas TIC.
Con la ventaja que me da ser ahora un simple profesor de dibujo.
Con la lucidez relativa que me dan mis 49 añitos.

Hoy quiero hablar de timos sobre las TIC. También podríamos llamarlos mitos, depende si sentimos engaño o admiración. Ocupan el centro de toda reunión sobre tecnologías de la información y de la comunicación. Se habla de ellos, nos pasamos horas leyendo, escuchando o escribiendo sobre sus maravillas y sus problemas.

Estos timos son tres: herramientas, formación y redes.

1. Herramientas. (o su Facilidad).

Cada vez me cansa más, y odio más, el oir hablar de herramientas en las TIC. Se les llama herramientas no sólo a los ordenadores (hardware) sino también a los programas (software).

Hoy todo es una herramienta, ya sea un portátil o el PowerPoint.
Y como toda herramienta ha de ser útil, pero sobre todo fácil.
Cualquier elemento de las TIC se evalúa no desde sus resultados, sino desde su facilidad.

Estos días he oído la fácil…

Murió Benedetti… la gente que me gusta

Murió Benedetti.

No esperen de mí un post redondo, perfecto, sino la suma de muchos recuerdos, palabras y emociones. Pero se lo debo.

Hace casi un año escribí aquí un post sobre la película "El lado oscuro del corazón".
En ella los actores recitaban o escificaban versos de Mario Benedetti.
También, en alemán, el propio Benedetti recitaba allí:


Benedetti también nos ha dejado su voz grabada, recitada, a veces cantada por otros, a veces recitada con ellos:

La culpa es de uno - (Mario Benedetti)

Estados de ánimo, Chau número tres, Viceversa - (Mario Benedetti)

Utopías - (Mario Benedetti)

Hagamos un trato- (Mario Benedetti)

Defensa de la alegría - Joan Manuel Serrat (letra de Mario Benedetti)

¨No te salves"- Mario Benedetti

"Consternados, rabiosos" - Mario Benedetti

"Desganas" - Mario Benedetti



 - Web de la Fundación Mario Benedetti.

A Benedetti le gustaba la gente.
No toda la gente, pero sí cierta gente.
Como todo poeta, sus palabras se repiten y repetirán com…